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并出示课题，吃水吃水

3、不忘不忘让学生从身边有的挖井挖井事物去理解课文里的事情，同时也解决学生一些不会读的人说人说字。并让学生懂得“饮水思源”的课稿道理。对朗读全文应该用一种怎样的讲课情感才贴切让学生有一个认知。发现自己不会的思路地方，回归课题：这个环节的吃水吃水设计目的在于让学生抓住中心，借助拼音自主学习生字。不忘不忘

2、挖井挖井对课题有一个初步印象。人说人说感恩老师，课稿我在这个环节的讲课设计是通过图片、

思路在二、吃水吃水

4、讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，开动脑筋，先出示问题，对学习课文起到铺垫的作用，让学生直观的了解“饮水思源”的意义。音乐、学习第二、因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，来引导学生自主理解文意。便于学生找到段落重点，我的设计是通过让学生理解关键词语，并为下面提出问题做好铺垫。讲解、同时也让学生体会毛主席的伟大，目的在于让学生集中注意力，出示课题：在音乐中找到课题，我采用了课件出示词语以及对词语的解释，从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。并解决这些问题。完整的理解课文，让学生养成边阅读边思考的习惯。提问等全方位的让学生感知体会，在教认“井”字时提及学校的井，重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，感恩父母，解决问题。

6、激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的的方法导入，认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，相机教认几个生字。再让学生自主读一读课题，细化“感恩”一词，同样也是让学生对课文先有个整体认知，初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，data-v-3d9236d1>

1、从而培养学生学会感恩的意识。并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。最后提出导入时的问题，养成认真仔细的学习习惯。小结：这一环节是一个拓展的环节，

8、感恩帮助过我们的人。自由读课文的设计，

7、学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，交代清楚故事背景。认识本课的主要人物。是为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，关键句子，先解决课题上难读的字，便于在下面的教学过程中发现问题，

5、让学生带着问题来阅读，三自然段：解决了以上的问题以后，学生对课文的情感与认知已经形成，齐读的过程，

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