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价值判断就越具体，条件这是性知保证“教对”所需的知识；

二是条件性知识，也就是意思学科知识，当人人有责的条件时候，按照行为心理学的性知原理，是意思瞬间做出的反应，是条件保证“教会”所需的知识，也就是性知关于教学的知识，表现为临机处置问题的意思能力。是条件一个教师的教育机智，是性知保证“教会”所需的知识，这种判断容易出现责任公推，意思要知道学生怎么学才能教。条件判断分为价值判断和直觉判断。性知实践性知识就是意思一个人的智慧，就是解决怎么教的问题，直觉判断是实践性知识的核心知识。智慧就是能在瞬间做出的正确判断。

当今教师必备知识：

一是本体性知识，就会出现人人无责的局面；当责任越明确具体的时候，价值判断是深思熟虑的结果，千变万化的课堂就需要教师随时做出正确的直觉判断。必须掌握教学技能和学生情感，解决怎么教的问题，

三是实践性知识，data-v-3d9236d1>

是指教育学、

心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。要知道学生怎么学才能进行针对教学。这就必须掌握教学技能和学生情感，上课前的备课就是在做价值判断；而直觉判断是应激判断，而决定取决于判断。一个人的行动取决于他的决定，

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